苏傲雪
基本情况
苏傲雪，女，土家族，湖北恩施人
博士生导师（教育专博）
硕士生导师（数学学硕、学科教学（数学）专硕）
Email: aoxue0102@126.com
教育和工作经历
2021年-今，中央民族大学理学院，副教授
2013年-2021年，中央民族大学理学院，讲师
2010年-2013年，北京师范大学数学科学学院，应用数学专业，理学博士
2006年-2009年，北京师范大学数学科学学院，应用数学专业，理学硕士
2002年-2006年，中央民族大学，信息与计算科学系，理学学士
研究方向
教育统计；教育测量与评价；数学教育
主持的教学和科研项目
1.主持横向课题“贵州省铜仁市印江自治县中小学数学教师三年（2024-2027年）专业素养能力提升培训”，2024-2027
2.主持国家社会科学基金教育学青年课题“内地新疆高中班教育政策及其实施效果研究”，2015-2020
3.主持全国民族教育科研课题重点课题“内高班预科与高中有效衔接教学策略研究”，2018-2021
4.主持北京市哲学与社会科学规划项目青年课题“北京市内地新疆、西藏高中班民族团结教育成效的调查研究”，2015-2017
5.主持中央民族大学自主科研项目“国家通用语言文字教育背景下民族地区学生数学语言素养的培育问题研究”，2023
6.主持中央民族大学自主科研项目“基于成长型思维培养的民族地区数学教师专业成长的新途径探究”，2022
7.主持中央民族大学自主科研项目“成长型思维模式对民族地区小学生数学学业成绩的影响机制研究”，2021
8.主持中央民族大学自主科研项目（青年学术团队引领计划）“民族地区数学与理科教育质量提升研究”，2019
9.主持中央民族大学自主科研项目“民族地区义务教育阶段数学学业成就的计量模型研究”，2014
10.主持中央民族大学“一流本科课程”建设项目《高等数学（理工类）》，2021.
代表性学术论文
1.Su, A., & He, G. (2024). The effects of parents’ failure beliefs on children’s math achievement: children’s math self-efficacy, responses to failure and intelligence mindset as mediators. European Journal of Psychology of Education, 1-18.
2.He, G., Chen, S., Lin, H., & Su, A*. (2024). The association between initial metacognition and subsequent academic achievement: a meta-analysis of longitudinal studies. Educational Psychology Review, 36(3), 81.
3.He, G., Lin, H., & Su, A*. (2024). Longitudinal and reciprocal links between metacognition, mathematical modeling competencies, and mathematics achievement in grades 7–8: A cross-lagged panel analysis. Metacognition and Learning, 1-29.
4.He, G., Hua, T., Liang, F., & Su, A*. (2024). Can growth mindset always promote students' math achievement? Perspectives from Chinese university students. Psychology in the Schools, 61(10), 3926-3941.
5. Su A, Wan S, He W and Dong L (2021). Effect of Intelligence Mindsets on Math Achievement for Chinese Primary School Students: Math Self-Efficacy and Failure Beliefs as Mediators. Front. Psychol. 12:640349.
6.Su, A.; He, W (2020). Exploring Factors Linked to the Mathematics Achievement of Ethnic Minority Students in China for Sustainable Development: A Multilevel Modeling Analysis.Sustainability,12, 2755.
7.Su, A.; He, W. (2019); Huang, T. Sociocultural Adaptation Profiles of Ethnic Minority Senior High School Students in Mainland China: A Latent Class Analysis.Sustainability,11, 6942.
8.何国昊,苏傲雪*.近二十年国内外中小学数学建模能力研究：回顾与展望[J].数学建模及其应用,2024,13(01):1-9.
9.苏傲雪,陶铭铭,何伟,等.民族地区小学数学课堂数学问题的特征研究[J].数学教育学报,2023,32(04):57-64+77.
10.苏傲雪,王钰莹,胡诗纯.小学尺规作图教学的思考与实践——以“作三角形”为例[J].教学月刊小学版(数学),2023,(Z2):48-52.
11.苏傲雪,万淑雅,朱安琪.父母思维模式、学生思维模式与学业成绩的关系研究——基于乌鲁木齐市两所小学的研究[J].民族教育研究,2021,32(01):21-28.
12.苏傲雪,何伟,孙晓天,等.疫情期间教师线上培训的一次新尝试[J].中国民族教育,2021,(01):34-35.
13.苏傲雪.内地西藏、新疆高中班民族团结教育调查研究[J].民族教育究,2019,30(02):66-72.
14.苏傲雪,王兢,孙晓天,何伟.选择内高班承办学校的基本依据及其计量分析[J].民族教育研究,2017,28(03):31-35.
15.苏傲雪.基于教育测量理论的数学学业测试卷质量评价[J].中央民族大学学报(自然科学版),2017,26(01):43-47.
16.苏傲雪,孙晓天,安洋洋.近30年我国少数民族数学教育研究的现状与展望——基于对文献梳理的分析与思考[J].民族教育研究, 2015(02):70-76.
应用类成果
《内地新疆高中班教育政策实施效果及其提升策略研究》报告被国家民委采纳
获奖
1.2021年首届北京高校大学数学课程教学创新示范交流活动，二等奖
2. 2020年第二届京津冀教育硕士实践创新能力大赛，优秀指导教师奖
3. 2019年北京市第十一届青年教师教学基本功比赛，理工A组三等奖
4. 2018年第四届北京高校数学微课程教学设计竞赛，一等奖
5. 2018年中央民族大学第十一届青年教师教学基本功比赛，一等奖
6. 2016年北京高校青年教师社会调研优秀成果奖，一等奖（独立署名）
7. 2016年国家民委社会科学研究成果奖（调研报告类），二等奖（排名第三）
社会工作
中央民族大学学科教学（数学）专硕点负责人
中国少数民族数学教育专业委员会理事
