实验教学中心发展历程

中央民族大学理学院光电工程实验教学中心（以下简称“中心”）的发展历史主要经历了三个阶段:

1. 实验中心建立阶段

中心的前身是始建于1978年的物理实验室，伴随着学校第一个理科系¾数理系的诞生而创建，当时规模较小，两年后逐步建成包括力热、电磁、光学、近代物理在内的4个实验室，面积不足300平米，承担物理系、数学系、计算机系和生物化学系各专业的全部普通物理实验课。1989年，学校将原物理专业划入物理与电子工程学院，1993年世行贷款30万元新建了最早的校级科研型实验室“激光全息和光信息处理实验室”，同时整合扩建数电/模电/电子线路等实验室，形成了以光电类实验为主体的较为完备的物理实验室。2001年物理实验室顺利通过了北京市教委组织的“高校基础实验室合格评估”，并获得了北京市高校合格实验室的称号。

2. 实验中心发展阶段

为适应信息社会发展需求，在上级主管部门和学校领导的大力支持下，2002年学院新增了光信息科学与技术专业，由此光电专业实验室的建设驶入快车道。随着2002年国家实验室建设专项一期100万、2006年二期300万、2007年三期800万和2010年四期700万经费持续投入，以及2007年理工教学楼的落成，实验室陆续添置了一批中高端教学科研仪器设备，实验室面积增加到3000平米。以此为基础，成立了校、院两级管理的“光电实验教学中心”，由实验教学中心统一安排实验教学课程，聘任实验教师，负责全学院光信息科学与技术、应用物理等4个专业以及外院理工科学生的实验教学任务，以达到优化实验条件，减少资源浪费的目的，实现“人、财、物”的集中管理。2009年光学专业被设为校级重点培育学科，学校每年投资50万，连续5年用于实验室建设，推动实验硬件水平跨入全国光学专业的前列。此外，中心依托省部级/校级教学教改项目，对原有实验课程体系进行全面改革，使实验课程在教学内容、方法、队伍、管理以及实验教学模式等方面均有明显提高和完善，逐步成为全校理工科实验实践教学的重要基地。

3. 实验中心转型阶段

2012年，根据教育部教指委对人才培养的要求，我们将原来光信息科学与技术专业整合为光电信息科学与工程专业，以便更好地培养“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的光电类技术应用型人才。专业由理科向工科的重大转变要求中心在人才培养过程中应该更加注重面向实际应用的工程实践训练，为此，中心在2013年国家改善基本教学条件专项经费500万和2014年130万的支持下，经过统筹规划和资源配置，建立了以光电工程为核心、面向生产应用的工程实训基地，涵盖工程光学器件组装与检验、光通信器件制备与测试、应用光谱学、机械工程以及电子工艺等五个实训模块。中心通过与科研平台相结合实现教学科研资源的高度共享，并鼓励高年级学生进入科研级光电子工艺实验室、光电材料实验室、光通信器件与系统实验室等完成各类研究训练计划，毕业设计和课程设计等，使学生的科研能力得到训练和提高。此外，中心与青岛海信、大恒光电、仁光科技、宇特光电科技等多家国内公司签署合作协议，并建立了2个校企联合实验室，让学生通过实习多角度深切感受企业从产品设计®技术研发®生产销售等流程，或者通过参与实际工程项目的施工、运行和维护等进一步理论联系实际，培养面向工程应用，解决实际问题的能力。

目前，“中心”经过多年的发展已经形成了从基础训练、工程训练、科研训练、企业实习的一整套完整的创新人才培养的实验教学体系。